上海综合素质评价
上海市中等职业学校
学生综合素质评价
为贯彻落实党的十八届三中全会关于考试制度改革的要求以及国务院和上海市关于加快发展现代职业教育的决定精神，在结合上海中等职业教育实际情况后，开发了“上海市中等职业学校学生综合素质评价信息管理系统”，建立并规范上海中职学生的综合素质评价制度。
完善评价内容，严格评价程序，为每一位中职学生建立完整的综合素质档案，评价体系的形成为用人单位录用和高等院校招生提供有价值的参考依据，促进中等职业学校人才培养和高等院校人才选拔模式的转变，发挥了重要作用。
今天，小编就带大家一起了解“上海市中等职业学校学生综合素质评价”究竟包含哪几个方面的评价体系，以及具体的系统操作方法。
关于评价内容
上海市中等职业学校学生综合素质评价
一共要从四个方面对学生进行全面考量
关注学生成长过程 发掘学生职业潜能
加强学习和生涯规划指导
促进学生个性化发展与多样成才
主要反映学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的情况，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
重点记录学生遵守日常行为规范，参与志愿活动（公益劳动）、党团活动等情况。
主要反映学生学习兴趣、态度和方法，各门课程知识和技能掌握情况，以及运用知识解决问题的能力等。
重点记录学生学业水平考试成绩、公共基础课和专业课相关科目及实习（实训）成绩。
主要反映学生在职业规范、职业行为、职业精神和专业技能水平等方面的情况。
重点记录学生职业规范、职业行为、职业精神和创新精神情况，以及学生参加实习实训情况、专业技能考证及各级各类技能大赛表现水平等。
主要反映学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。
重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动、艺术活动的经历及表现水平等。
关于如何使用
那么老师和同学们应该如何使用评价系统
客观记录学生的学习成长经历
并通过审核制度、信誉等级制度
公示和举报投诉制度
切实促进每一个学生的终身发展
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上海市中等职业学校学生综合素质评价的价值
一方面体现在引导素质教育开展
另一方面体现在考试招生中的合理使用
我们期待每个中职学生都能通过综合素质评价
确定个人发展目标进行自我调整和自我管理
实现全面而有个性的特色发展
「 信校飞Young 」
原 创
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图文审核：朱雪霏 任 健
新媒体创E中心
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