寓教于乐什么意思
请以此文献给所有非学霸的小朋友们及其家长们。
(毕竟学霸们已经可以想出来教育别人的方法了啊……)
一年前，我们群里的一个妈妈带着女儿各种画画，跳舞，游泳，跟其他孩子不同的是，她从来没有去过各种补习班，不用说一对一的请老师，甚至连一对多的大课都没有上过。画画就是给她笔给她纸让她自己随便画，跳舞就是放网上的视频孩子自己跟着模仿，而游泳就是在酒店或者小区的游泳馆里随便扑腾。
与此同时，群里其他的同龄孩子基本上都在上一些课外班了，而这位妈妈对此的看法是，她从来不要求孩子通过上课以及专门的练习去学什么东西，女儿只是在游戏中就学到了很多很多。
这位妈妈的想法当时被很多人所称赞，她的女儿似乎也非常喜欢这种方法，并且对画画舞蹈和游泳依旧表示有着浓厚的兴趣，完全不像群里的其他小朋友哭着喊着表示不要去上课了。
如今一年过去了，这个妈妈在群里经常问到的问题是：孩子画画总是用简单的线条和色彩，虽然比较可爱，但是看多了也觉得应该想一想需要怎么样提高一下；舞蹈动作来来回回就是比划那么几下，没有什么艺术美感也没有什么观赏性，而且看上去好像不像小时候那么可爱了；至于游泳，还是穿着救生衣在水里扑腾，但是孩子死活不肯把头埋到水下怎么办？
虽然依旧是在游戏中学习，可是能学到的东西似乎越来越少了。
所以寓教于乐到底是怎么一回事，为什么突然就不好用了呢？
因为学习从来就不是一件快乐的事情啊，不管包裹上怎样的外衣，也改变不了他的本质。
学习任何一种知识或者技能，尤其是进步的过程都是非常漫长枯燥而且痛苦的。或许我们能找到一两个小技巧，让这个过程变得稍微轻松有趣一些，但是本质仍旧是大量的积累重复以及缓慢的提高，所以，所谓的寓教于乐根本就不存在。
可是一年前孩子和妈妈明明都是很开心并且学到了东西的呀……
是的，对于初学者而言，学习当然是有趣的，从无到有是一个非常奇妙但是同时也没有花费太多力气的过程。
而另一个可以比较享受比较开心的阶段，是掌握了一定程度的知识或技能之后。在这一阶段可以熟练的运用，并且开始有自己的想法，可以做一些改变和选择。这也是虎妈曾经说过的：Nothing is fun until you’re good at it.
而处于这两者之间的，很不幸的，就是漫长而枯燥的积累提高的过程。而人们常说的寓教于乐往往只停留在开始的阶段，大部分人远远没有达到可以比较自由的运用享受的阶段，就已经在中间的路途上阵亡了。
而把学习包装成游戏的那一点点小伎俩，很快就不够用了。好比那么多花里胡哨的减肥方法，说白了无非就是要坚持少吃多运动，同时要痛苦的死磕过一个又一个的平台期。
就算是游戏本身，也需要大量的积累和提高才能傲视群雄有没有，开开心心轻轻松松的一直一直输也没什么意思对不对。
大部分小朋友学习英语是一件非常枯燥而且辛苦的事情，一个朋友为了让学习英语变得有趣一些，给儿子请了一个外教，不背单词，也不讲语法，每次的任务就是陪玩儿陪聊天。初期还好，孩子兴趣高涨，学到的东西也不少，可是慢慢的这种形式的弊端就暴露了出来。最大的一个问题在于，外教每次聊的内容天马行空，完全由着孩子的性子来，不连贯也不系统。上一次有一点东西似乎刚刚学了一点，这次又有了新的感兴趣的话题，每次都很开心很热闹，可是似乎什么都是只学了一点皮毛。
她向我诉苦，同时奇怪的问到，美国小朋友不是也就这样学英语的吗？每天玩玩闹闹，不背单词，不讲语法，也没有专门上课。
是的没错，美国小朋友从来没有专门上课，可是他们的生活非常简单，每天就是你好谢谢再见，各种食物，各种玩具，各种颜色，各种形状，各种日用品，各种儿歌。他们的学习过程也是重复和积累，只不过看似有趣了一些，那是因为他们也是初学者。一旦到了三四岁，小朋友们也会拿起笔描红字母，掌握读音规则，开始记单词。
小E一年级的时候，我带他去参加一个小朋友的生日party。我们刚进门，很多的家长就开始悄悄地议论，小E来了小E来了……要知道这些学生家长一年到头也见不了一次面，于是我吓了一跳，问大家怎么都认识小E，有一个家长说，你不知道吗？小E一直在pink list上面！我非常怂的表示不知道，并且继续追问pink list是什么东西。在其他家长的扫盲之下，我终于明白，小E从一年级入学开始，每周都有一个50个单词的list，老师会讲解这50个单词，包括读音含义各种例句，然后反反复复的考察，包括会认会读会默写会造句。这50个单词全部掌握了，就进入下一个50个单词的list，没有完全掌握的话，下一周就还停留在这个list上面。不同的list都有不同的颜色，最高级是粉色，上面只有小E一个人。
是的没错，似乎最看重快乐，最提倡寓教于乐的美国小朋友，也是从一年级甚至更早开始，就这样反反复复的练习反反复复的提高的，并且非常意外的，还在使用我小时候的，把所有人名都贴在墙上排序的这种做法。
在钢琴演出上我们经常会看到这样的一幕，四五岁的小朋友，还没有钢琴高，晃晃悠悠的爬到琴凳上，叫两只脚丫一晃一晃的，这时候但凡他能在琴上按出一两个像样的声音，大家都就都报以热烈的掌声，觉得好萌好可爱好棒呀。
可是如果换做七八岁的少年，不能弹出比较流畅并且有一定难度的曲子，大家一定会非常诧异，这些年的时间你都在干什么？没有好好的练习吗？没有练习没有进步就干脆不要来浪费大家的时间了好不好？穿的这么华丽丽有个毛线用处呢？
卖萌和装可爱，都是有保质期的，要在那些过期之前变成更棒的小姑娘和小伙子。所以请静下心来，在该成长的时间里勤勤恳恳的努力踏踏实实的积累，这个过程一定不像我们想的那么有趣，但是回报却是我们会离有趣的阶段越来越近。
天然牛娃的父母看到这里就可以了，因为天牛们早已经明白了这个道理，并且已经在日常生活和学习中自我激励和督促了。
那么作为普通孩子父母的我们，可以做些什么来帮助他们呢？
在漫长的积累和成长的过程中，父母的角色没有其他人可以代替。在社会分工如此细化的今天，几乎所有的家务都可以外包，但是教育不行。因为这个世界上再也没有其他人可以像父母一样对一个孩子完全彻底的关注和指导。老师不行，家教不行，外教不行，一对一的辅导也不行。
这里所说的父母的关注并不是指每天守在孩子旁边，时时刻刻陪着他一起学习练琴，而是要详细了解孩子的想法，明确清晰的知道任何微小的进步或者退步，尤其要及时更新孩子在兴趣以及思想方面的变化，冷静的分析并给予相应的引导。
在教师节刚刚过去的时候就说这个的确不太合适，然而事实就是大部分的教师都只是一份工作而已。认真工作，对得起这份工资，就已经很了不起了，所以要求他们像父母一样如同之前说过的那样用心细致的去关注每一个孩子是绝对不可能的。
扪心自问，其实每个家长是不是都觉得别人家孩子什么样子跟我真的半毛钱关系都没有；陪练琴陪奥数的时候，是不是也咬牙切齿的想过：要不是自己家孩子，给我多少钱我也不费这个劲—-是的没错，别人家的家长也是这么想的。
当然也有一些孩子是老师的得意门生，值得老师倾尽全力去关注，可是得意门生今天是这个孩子，明天就可以是另一个孩子。如果是和老师的职称以及奖金挂钩那么重要的话，老师也许会多多少少培养两个备胎也说不定……（真是非常的不正能量了，人和人之间还有没有一点信任了）
真遗憾啊，成年人的生活中没有容易二字，其实任何一个要求上进的小朋友生活中也是没有的，而同时作为成年人以及上进小朋友的家长，人生更是完完全全不会容易的。
所有图片均来自于网络，如果不小心用了谁的图请一定一定告诉我，么么哒~
但是下面这幅图不是~
哥哥小E，十岁的少年，校内课外，文艺美术，强身健体，一只繁忙的小陀螺。
妹妹CC，一岁的少女，吃吃吃吃，玩玩玩玩，美美美美，一只开心的小猴子。
