教育研究的一般过程？
人们的教育研究活动，同样是不断发现问题和解决问题的过程，其一般过程能常分为以下几个基本步骤：
一、确定问题。
二、提出假设
三、设计或选择研究方法
四、搜集资料
五、提出结论
以上所说，是教育科研的一般步骤，其中每人阶段都可因不同的任务有不同的分化或取舍。特别是，定性研究与定量研究的过程虽有着类似的研究步骤，然而各研究步骤间的互动关系却全然不同。具体说，定量研究者所遵循的是直线式（linear pattern）的探讨模式，定性研究者所采用的则是循环式（cyclical pattern）的探讨模式。
教育科学研究方法
1、教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导﹐采取多种方法﹐以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系﹐以及教育的质与量之间的变化和规律。
2、古代的中国和西方﹐都有总结教育经验的记载﹐所用方法有的是有关事实的记录﹐也有初步的经验概括﹐但都没有形成一套科学的研究方法。随着资本主义生产的发展﹐教育事业的兴起﹐社会科学研究的调查法﹑文献法﹑历史研究法﹐以及自然科学研究的归纳法﹑实验法﹑统计法等﹐都先后进入教育科学研究领域。
3、特别是马克思﹑恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义﹐为教育科学研究奠定了科学的方法论基础﹐使教育科学研究方法的使用进入了一个新的阶段。
福师《教育科学研究方法》问题
- 8. 经验的四个特征包括____。（多选）A. 产生于实践 B. 通过直接接触外界事物获得 C. 是对客观事物的感性的、初步的认识 D. 它的内容和本质是客观的 E. 有待于进一步上升为理性认识
- A、B、C、E
福师幼儿教育科学研究方法期末考试什么是科研论文
- 学前教育为师范类专业，初试为研究生统考科目，但讥阀罐合忒骨闺摊酣揩复试为院系自主命题，需要在考前根据本科专业确定研究方向并且查询学校招生简章具体规定。参考如下。华南师范大学学前教育(专业学位)专业2016年考研招生简章招生目录研究方向
