01
社会之疑问
现今社会，家长空前焦虑，是什么原因？我说不清楚，我只是追问我们父母那一代为何没有这么焦虑？我们父母那一代人学历普遍不高，文盲还占有很大比例。我母亲不识字，对子女要求不高，主要是学业要求不高，只要我在读书，母亲就认为是在做正事。以为我读的书与课堂上的要求是一致的。我喜欢诗歌，有空就去新华书店，那个时候书的品种少得可怜，凡是有诗歌的书几乎我都买回来了。母亲不识字，看到我买书回家，就以为是学校要求的，不会干涉。今天的孩子还有这个自主权？还会有这个空间吗？家长早就要过问了，少量的文学书可以读一点，整天读文学书可以吗？那不是闲书吗？那不是荒废学业吗？那还得了？
我经常讲一位华裔英国科学家的故事，他之所以有所成就、有所发明，全靠他的母亲。他母亲是一位不识字的山里农妇，因为她不识字，小时候对他的兴趣爱好没有任何干预。正因为有了这个自由的空间，他说，保全了他身上最宝贵的那一点点原创品性。何其深刻的一句话？对我们今天的家庭教育有何警示性的启发？
02
焦虑之本源
今天的家长，整体的知识文化水准之高是空前的，超越了历史上任何时代。教育的普及，家长文化水平的整体性提升，开创了教育的新气象、新风尚。男女平等教育，父母的文化水准达到同等高度。在家庭教育中，母亲的地位日益突出，甚至占主导地位。在种种利好的同时，也不可避免的带来了一些新问题。对子女教育的要求提高了、期望值提高了，随之焦虑程度也提高了。
面对子女在学校教育中出现的情况与问题，不问青红皂白，直接的反应就是焦虑，严重地影响了子女的正常的学习生活。
说家长高学历之悲哀，不是故弄玄虚，不是危言耸听，是现实的客观存在。家长有了文化、有了知识，他们会直接参与到学校教育中去，本来是一件好事，可是往往过度用力。自己手中有一把尺子，也就是按自己的理解要求孩子，以自己主观的一把尺子衡量子女的学习，稍有不合，即刻焦虑，并立即体现在自己的言行之中。家长读书时是优秀的，会以自己的优秀来衡量孩子；假如自己并不优秀，会用自己的遗憾来督促孩子，并转化为变本加厉的对孩子的要求，以实现自己未达到的学业高度。
这把尺子，无形而又无时不在，衡量孩子的每一次测验、每一次考试，尽管这些测验、考试只是日常的诊断，并不具有区分性、选拔性，却成了家长施压的动力。
家长的高学历悲哀，还表现在试图直接左右、绑架学校教育，尽管不是自觉的，但总会不自觉地表露出来。
干预学校的师资安排、干预课程设置、干预教育活动组织，严重的会插手”课表”、教育进度、教学辅导资料的选用等具体环节。我经常收到这样的家长”建议”，经常接待这样的家长来访。家长有文化、有知识、有学历，但是往往与教育学、心理学、教学方法论等关系不大，他的知识、文化、学历，有他的专业烙印，与学校教育还不是一回事。对学校教育来说，属于一知半解、属于似是而非、属于南辕北辙。年轻的妈妈们，节假日，为孩子塞满了课程，舞蹈、钢琴、游泳、书法、奥赛等等，整个一天，排得满满的，奔来跑去。
有孩子的自主选择吗？孩子的整个空间都被家长塞满了，看似塞满了”课程”，其实被塞满的是家长的虚荣心。
如此这般，经过十多年的基础教育，孩子们的原创性会在哪里？养成的习惯会是一种什么样的习惯？
其实，家长的高学历悲哀，也造成了家长自身的痛苦。从孩子读幼儿园开始，到高三高考，整整十五年。孩子天赋好，又善于学习，学业成绩一直保持在优异的状态，对家长来说，那是福份。对家庭来说，无疑是一笔财富，既是精神的还是物质的。孩子成绩差，在国内高考无望，或者上好大学无望，高学历家长一般会送孩子去国外，三、五年的留学，还有的从中学就开始了，时间更长，要花费多少钱？高学历不等于高收入，一生的积累就是这几个钱，几乎都充当了孩子的留学经费。在国外留学，有的适应，有的不适应，有的纯粹去”烧钱”，家长辛苦一辈子，如此结局，不悲哀吗？
03
孰之过错
我写这篇文章，内心也很矛盾。
家长高学历，难道是家长的错？家长不该高学历吗？真不忍心责怪家长，现在的家长很不容易，已经很苦了，何必雪上加霜。可家长不错，又是谁之错？是不是我们这个时代孔子的书、孟子的书读得太多了？还要补读一点庄子的书？少一点超然之气、超脱之气，必然会多一点失落、沮丧与悲哀。
不信，我们看看当下家长生活之现状，你知我知，大家都知，真可谓是”惨不忍睹”。
2019年元月2日·于”修竹清风斋”
