一、采访作文怎样写？
写作?口语交际?综合性进修：成长的烦恼
一、活动目标1．认识自我，正确对待成长经过中出现的烦恼，采取积极的生活态度。2．通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。3．与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。说话不要带口头禅，不要重复嗦。4.写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出特殊的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。二、活动指导与建议1．本单元的三项活动都是围绕“成长的烦恼”这个主题。活动一是清理自己的烦恼，要让学生尽可能多地列出曾经有的或正在有的烦恼，这样才有可能消除那些烦恼，积极、乐观地面对生活。活动二是以小记者的身份采访别人在少年时期曾经有过的烦恼，应引导学生重在了解别人当时是怎样对待烦恼的，现在又是怎样看待当年的那些烦恼的，以便对自己的生活有更多的启示。活动三是用假设的情境帮助朋友解脱烦恼，要让学生注意所给的情境，要说得入情入理，有针对性。2．有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，由于总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响进修，影响心情，天长日久还会影响心理和生理的健壮。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友说，或者课下与老师交流，不必强求在大庭广众中说。
3.以小记者的身份采访时，可以由教师先提出要求：如要举止大方，说话利落，要提前有个采访提纲，采访的内容要有针对性等。由于采访后还要完成一篇作文，因此要让学生先大致有个意向，想一想自己准备写哪些内容，接着进行重点采访。
4．三项活动最终都落实为文字，要注意不同活动限制的不同文体。如写日记是对自己说话，是展示自己的心灵，应写得天然，不做作。如写信，要注意书信的格式、写信的目的等。
5．建议在进修这个单元之初就将本次综合性进修布置下去，一方面可以提前做些准备，一方面也可以从进修的课文中借鉴一些内容或想法。
三、活动评价
1．口语能力方面的评价。采用活动一的可以让同学之间互评，评价要点包括：说话的语速和声音，说话的态度，说话的流畅程度，所说烦恼是否坦诚，等等。采用活动二的可以提前给每位学生一个评价表，要求学生在采访完某人后让这个人帮忙填写。评价表内容可以包括下边几项：口齿是否清楚，难题是否明确，应对是否巧妙，内容是否有中心，礼貌用语等。评价表可以由老师和学生共同商定。
2．写作能力方面的评价。由老师从情感、内容、结构(格式)、语言几许方面进行综合评价。选择活动一的学生，如果有不想让老师看日记的，可以让他的好朋友、父母或他认为可以信任的人帮助进行评价，不要强求一律交给老师。
3．由于是综合性进修，不是单纯的口语或写作方面的训练，因此评价时还要考查学生的参与觉悟、主动觉悟、对活动的态度等。这一点在所有的活动考查中都应该一个重要方面，这里不必多说。
四、有关资料
二、怎样写人物采访稿？
人物，内容（大概），采访地点，时刻
具体采访内容（即：谈话内容）
具体体会
OK！
三、人物采访文稿啊
就是一问一答啊。
前面先弄段文字介绍，介绍下你采访的人。
接着就可以进行一问一答模式了，中间也可以穿插些情节，视情况而定。
最后收尾就是下这次采访，要精简，接着写点你这次采访的感受，你从被采访者的学到了何。
你差不多按这个模式去写就没何难题了。
四、怎样写一篇人物访问记（非常急）
访问记的写法
含义
访问记是对人物或事件进行采访，再用文字表达出来的一种新闻形式。访问记包括事件和人物的访问，一般用第一人称进行真诚采访。
写法
抓住当前大众普遍关心的人物或单位，用第一人称出场的形式写，常用问答式介绍访问内容。要注意选择适当的环境和场合，善于提出读者有共同兴趣的、欲知未知的难题，善于穿插现场情景和背景材料。要写得富有情感。
参考资料：
五、写一篇采访成功人士的文章
我想写一篇让成功人士帮助劳苦大众的求救信，
六、要写一篇关于采访身边的名人的作文，可我不知道怎样算是身边的名人。
可以写清洁工人的文章，清洁工人是城市的美化师，每天他们起早贪黑，默默的为城市奉献。
求采纳555~
