一、作文的提纲怎样写？
提纲一般包括下面内容几许方面：
一、拟制深入了解。
（一）深入了解和主题 关系特别密切，然而它服务于主题；深入了解可以更换，主题不能随意更换。2.中心想法；
（二）审题立意 考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题
第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。
3.内容要点及写作顺序（段落、条理）；
4.详写、略写的提示。
参考
二、作文怎样列提纲
作文提纲，又叫作文规划。列作文提纲，就是制定作文规划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
文章的提纲分纵式和横式两种。我们主要进修常见的八种。
即横式结构中的四种：小深入了解式、排比反复式、对照式。
纵式结构中的四种：一线贯穿式、设置悬念式、情景交融式、寓理于事式。
下面具体来进修这八种列提纲的技巧。
一．横式结构作文提纲：巧列小深入了解［指点迷津］
横式结构中最简单的一种是使用小深入了解，即文章的第二部分的写作内容以小深入了解的形式呈现出来，把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。
［例文导航］班有三宝吴慧斯踏入八班的第一天，你会惊奇地发现，讲台上频繁出现的三个特别的身影。她们具有与众不同的风格和行为方式，令你很快留下深刻的印象。没错，她们便是初三八班的“三宝”，现在为你一一呈现。
一宝——亲切妈妈型
她个子小，但在讲课时却有不一般的爆发力。她爱笑，总是为我们顽皮的一两句话而展现出她爽朗的笑声。她体贴，无论是进修还是生活都对我们关心入微。她便是叶老师。叶老师是教数学的，因此在平时，她给我的感觉是特别精明的人。然而我更喜欢看她上课的样子。叶老师讲课至激动之时，双手不停在空中“作战”，讲到某个字时，牙齿会咬得紧紧的，颇有“百家讲坛”中讲述慈禧的隋丽娟的作风。我还发现，在平时与叶老师讲话的时候，叶老师会一边说，一边用手为你整理衣领，让人感到亲切和舒心。呵，她真像我们的妈妈，平凡而朴实。
二宝——西洋潮流型
刘美荣老师在女生中是众所周知的“西化”老师。她每一次走到我们面前，总有一股别具一格的味道，无论是服饰还是言语动作，都是让人过目难忘的。刘老师上课时也是她最秀丽的时刻。从她口中流出来的英语的语调犹如小曲一般悦耳。并且刘老师的“小动作”也很多。提问时，会微微向前倾，作倾听状，或者用手在空中划几道弧线，亦或激动得飞快地眨着眼睛。某些调皮的男生想要戏弄她，刘老师却轻松地溜出几句巧妙的话来反驳。干脆、漂亮，且利落。一举一动，流露出特殊的欧洲女人风味。
三宝——温文尔雅型
要问到初三八班最年轻的老师，非刘美芳老师莫属了。然而，“最年轻”并不是“缺乏经验”的代名词。刘美芳老师无论是举止到言行，都一个大方得体，倍受尊重的老师。被许多同学认为胜过任何老师的大姐姐。她全身散发着文学的韵味，笑容中包含着激励和对教学的无限热诚。刘老师说话轻轻的，对待我们像朋友一般。与她谈话，你会感到全身被鼓励的气息包围。然而，她也不缺乏严厉的一面。刚柔合并，显示出新一代女性的美。
这篇文章小编将的结构非常明显，第一部分提示这篇文章小编将要写的主要内容——初三八班的“三宝”；第二部分以小深入了解的形式分别写三宝——亲切妈妈型的数学叶老师、西洋潮流型的英语刘老师、温文尔雅型的语文刘老师；第三部分归纳点题。这种结构的作文简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。
请用小深入了解的横式结构写作，要求先列提纲（拟好小深入了解）再写 1、微笑真好2、走近
三、———-让我久久不能忘怀的作文还有提纲要列出来
这是2010青岛中考半命题作文
从命题形式上看，采用半命题作文，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活地进行写作，同时对题目又做适当限制，“让我久久不能忘怀”则必须要写触动心灵并给自己留下深刻印象的事、情、人等。
从命题内容看，考题关注考生的心灵全球，不管是个人追求还是集体的力量，不管是美妙道德还是细腻情感，均可入题。让不同层次的考生有话可说，有情可抒，充分体现了语文学科的人文性特点。从文体要求看，写一篇“600字左右的记叙文，力求写出自己的特殊感受与真切体验”。“特殊的感受”意味着视角创造，创意特殊；“真切体验”则要写出自己的真情实感。在具体的写作中，需注意下面内容几点：
一、准确解读题目，以真情打动人
这一题目的重点词语应是“久久”二字，这就要求考生抓住事件或人物的细节进行细致而精妙地描写，让真挚的情感倾注在字里行间。特别是那些关注生活中的细节，从平凡生活中去领悟美，去抒发真情实感的文章最能打动读者。
二、以特殊的感悟启迪人
考生在确定了写作的人、事、物之后，需有觉悟地问自己几许难题：我何故对所写内容久久不能忘怀？我从中感悟到了怎样的情，质量到怎样的理，对我的生活或人生产生了怎样的影响？这样就不难从事件中提升出一些哲理意味的想法，主题也就更为深刻了。让这些充满哲理意味的点睛之笔成为记叙文的灵魂，给自己也给读者带来启迪。
三、以生花的妙笔感染人
古人云：“言之无文，行之不远。”优美的语言往往能给读者留下深刻的印象。考生需自觉运用学过的写作技能增强作文的文采给读者以美的愉悦。如自觉运用比喻、拟人增加语言的生动性、形象性；运用排比、对偶增强气势，抒发情感等。
如《母爱让我久久不能忘怀》，篇末写道：“母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是黄昏中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目青翠，闻一下香沁心脾，心灵得到暖暖的慰藉。”这样的小编觉得文采飞扬，情感真挚，读罢让人久久不能忘怀。
范文：
这件事让我久久不能忘怀
(青岛市2010中考高分作文)
坚硬的外壳，软软的，淡黄色的果肉和它那特殊的臭臭的味道——榴莲，“软软的，表示质地，“淡黄色”表示色彩，两个词语都修饰“果肉”，两者应该是并列关系，因此两词中间的逗号应改成顿号。是我和妈妈最爱吃的水果。
爸爸出差前，给我和妈妈买了一个榴莲。妈妈把果肉放在玻璃盘中，又放进了冰箱。
我进修了一会，竟鬼使神差一般溜进了厨房，打开了冰箱，看着玻璃盘里的榴莲果肉，我不禁咽了一下口水。“吃一块吧，反正还有四块呢。”我正打算拿出一块“解决”掉，却听见来电话了，电话是爸爸打的，“电话”一词与前文重复，应删除。直接引用爸爸的话，应该用引号，而不是逗号。“双双，我不在家你要多照顾妈妈，她最近身体虚。对了，“对了”是个插入语，表示在叙述一件事时，忽然转入叙述第二件事。而就本句来说，前者“身体虚”与后者“多吃点榴莲，补身体”应该是因果关系。因此，插入语“对了”应该删除。你让她多吃点榴莲，吃这个补身体。”我挂了电话后，“了”字表示动作行为已经完成，与“后”重复，应该删除“后”字。看着手里的榴莲，它还是依然如故的那么吸引我。我咬了咬牙，把它又塞回了玻璃盘里，轻轻地合上了冰箱门。“还是留给妈妈吃吧，我少吃一点又不会怎样。”我想，我又接了一杯水，去进修了。
“双双，过来。”妈妈叫我。我走出去，看见妈妈坐在桌子边，苍白的脸笑盈盈地看着我。“吃块榴莲吧，进修那么久，也好累了。咱俩一人一块。”说着，妈妈把最大的那块推给我，意思表达完毕，此处应该用句号。“谢谢妈。”我拿着榴莲，又回房间了。
进修完，一转脸，又看见那勾起我小馋虫的榴莲，我拿起它，左看看，右看看，放在鼻子下闻一闻，那特殊的味道进入到鼻子里，口水也激动的快掉下来了，“激动”一词修饰动词“掉”，因此“的”字应改为“地”。想像那诱人浓郁的果香冲进我的口腔，那如同全球上最纯的白巧克力味道充满我的味蕾……但我停住了，由于我又想起了爸爸的话和妈妈苍白无力的脸……“还是留给妈妈吃吧。”我想，于是，我又一次走进厨房。
打开冰箱，凉气和榴莲独有的气味一起涌来。我看到：玻璃盘里仍静静躺着四块榴莲，在灯光的照耀下，发出柔和的光芒。榴莲肉并不是发光体，也不反射光，此句可改为：“泛着诱人的浅米色”。我把我那块放进去，轻轻地笑了，原来——榴莲一块也没少。
这件事让我久久不能忘记，这是我和妈妈最真切的关爱，这就是我们最温馨的家。三个“这”中的前两个都是指母女二人吃榴莲时互相推让的这件事，指代明确，而第三个“这”指代不明或指代有误。三个句子表达了三个意思，建议将逗号改为句号。
点评：
这是一篇擅长心理描写的考场作文，文中围绕女二人吃榴莲时互相推让的这件事，展开了生动传神的刻画，字里行间透露着母女之间的深情厚意。小作者很善于通过朴实的几笔，将丰盛的内心全球展示出来。从“鬼使神差”，到“咬了咬牙”，到“激动”，再到“又一次走进厨房”，我们感受到了小作者曲折的心理路程。
当然，这篇文章还是有难题的。上面已经修改过的错误之外，文章在选材上有故弄玄虚之疑，显得不太真诚。这也是考生应该着力避免的。
（点评教师：崔显升）
