用诗歌实现乡村孩子自由的情感表达 | 第633期
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卖梦人
字增燕 13岁
指导老师：杨德丽
善良的卖梦人
还要去往偏远的乡村
把好梦悄悄送给
寂寞的孩子们
插画：笑笑
小诗人自述：
“我把喜怒哀乐都写成小诗”
我叫字增燕，来自云南昌宁，是漭水大山头小学的一名六年级学生。家里有爸爸、妈妈、奶奶、哥哥和我。
小时候，因为爸爸喝酒和妈妈吵架，妈妈就回老家了，到现在都没有回来。记得最开心的事是小的时候，我和爸爸妈妈去树林里找菌子，要是走累了，就在林子里休息一会儿。
六年级上学期，我们开展了诗歌课，刚开始我不是特别了解诗歌，但慢慢接触后，我越来越喜欢这种表达。
我觉得读诗是宣泄是享受，写诗是表达是追求，我可以把我的喜怒哀乐都写成一首一首小诗，这样我就不会忘记快乐，也不会被痛苦压得喘不过气。
写这首诗歌时，我不是很开心，晚上还做了个噩梦，我就想：要是有一个卖好梦的人该多好啊，兴许我就可以每晚都做美梦了。于是，我就写下了这首《卖梦人》！
妈妈眼中的她：
“生活纵有无奈，想起你会好些”
女儿，听说你的诗歌要发表了，妈妈真的很高兴。生活有很多无奈和不易，但每次想到你们兄妹俩，我总会特别欣慰。
这些年，妈妈不能陪在你身边，真的很抱歉。今后的路还很长很长，希望你继续努力，不辜负老师和亲人的一片期望！
老师眼中的她：
“她习惯了用诗歌记录生活”
这是一个执着、倔强的女孩子，她与诗歌的故事很长很长。
去年9月，我新接手六年级的语文课，在开始的几次作文中就发现这个叫字增燕的女孩很擅长细节描写，她细腻的心思，精巧的笔触，总可以把一些微小的东西活灵活现地展现出来。
后来我申请的“是光”四季诗歌课程通过，借助“是光”提供的课程，我尝试约孩子们写诗。
我就对字增燕说，你可能很适合写诗。也正是这句话，她开启了写诗之旅。现在的她，已经把诗歌当成一种习惯了，她总会用诗歌的形式记录下她生活的轨迹。
幸福虽不可预期
但孩子的梦无边无际
没有人是一座孤岛，
有梦便不再寂寞，
你希望买到什么样的梦呢？
欢迎留言让更多人看到
“是光”期待与你的每一次相逢。
声音提供｜字增燕&悦好 音频制作｜悦好特邀插画师 | 笑笑本期编辑 | 悦好&静“光”校对 | 肖阳“光” 采诗员| 陈洪操欢迎个人转发分享公众号如需转载、使用文章请在对话框后台输入“转载”，联系授权
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