幼儿园育儿经验（金宝国际幼儿园家长育儿经验分享——每个孩子都是天赐的礼物）

我不是一个具备丰富育儿经验的妈妈，更加惭愧自己的所谓经验是否值得被大家分享，但是对于很多妈妈来说，谁又不是和孩子一起成长呢？
教育与被教育
当父母没有标准，这个世界没有人告诉你满分父母就应该是什么样子。我个人觉得，教育是终身的功课，好的父母终身在学习如何做一个好父母，而不是苛求孩子做一个满分宝宝。
当我们看到社会上的种种虐儿案例，会不由得感叹，父母这个“职业”是唯一不需要考“从业资格证”的，也最应该“持证上岗”的。都说身教重于言传，父母是孩子的第一任老师，在拥有宝宝之前，我一直在自问“你的身心足够成熟吗？你准备好如何做一个好妈妈了吗？”。
我跟丈夫要孩子比较晚，在拥有宝宝前我一直很纠结，可能是因为我觉得做父母这件事责任重大，我希望自己在身心完全成熟、做好准备之后，再去迎接新生命的到来，毕竟“好的童年治愈一生，不好的童年用一生治愈”。
而当海宝来到这个世界上，就像上天赐予我的礼物，我觉得更多的时候是她在教育我，而非我教育她。
比如每天上园出门前，我会不停的催她，“快点穿衣服，快点喝水，快点刷牙，快点……”，海宝就会不疾不徐的对我说，“妈妈，你要学会等待”。而“学会等待”几个字不是我的语境，是海宝在幼儿园排队等滑梯时、等待吃饭和加水果时、等待老师分发工具、玩具时，老师们用温柔而坚定的语气告诉她们的。
高速发展的社会，快节奏的生活让我们成年人变得浮躁、焦虑，我们偶尔也会怀念“从前慢”，但更多的时候还是“向前看”，而幼儿园教会了孩子“等待”，孩子也教会了我们放慢脚步、俯下身，多留意身边的人和事。
这样的事例还有很多，海宝总是一句话就能点醒我这个“社会人”，因此，与其说我在教育孩子，不如说我从孩子身上、从孩子老师身上学习到了更多。
“居高临下”与“俯身倾听”
我们这一代80后，往往在父母的传统教育下成长，我们看到很多“挤压”式教育的漏洞，我们不再像传统父母一样“居高临下”，我会学着海宝幼儿园老师得样子，蹲下来抱着孩子，与孩子平等对话，努力做孩子最信任的人，因为我希望如果有一天，她遇到了危险、困境，她会第一个想到向我求助，与我分享，而不是封闭自己。
当你“放下身段”，你会发现，其实孩子是最讲道理的存在，她比你想象得包容，她有自己既定的标准和平衡。当你和幼儿园老师一起携手在她的内心世界搭建起规则的“大厦”，那就要一起去遵守这个规则，呵护这个“大厦”。
记住，你是父母，你只是比她早来这个世界，你只是比她体格更大一些，但你并不比孩子更优越、更聪明。规则不是你制定的，是这个社会千百年发展形成的经验，当你让孩子遵守前，请你自己优先遵守，当你限制孩子去做某些事时，请你优先限制自己。要知道，你的一言一行就像一颗颗种子，悄无声息、潜移默化的植根于孩子的内心世界，影响着她三观的建构。
秩序与自由
父母有时是矛盾的、纠结的，我是该让我的孩子做一个“听话”的乖孩子，人见人爱，花见花开，谁见了都夸我的孩子真好、真乖；还是任由孩子随心所欲成长，完全不施加外部干预，让她自由的做自己？我相信很多宝妈都曾经或正在跟我有着同样的纠结。
我们可不可以只让自己的孩子拥有自由，让别人的孩子去遵守规则？这样，我们的孩子是不是就可以拥有最大化的自由度，可以无忧无虑成长而不受任何约束，这样她（他）就拥有了最多的快乐与幸福？或者像很多疼爱孩子的老人说得一样，“长大了，这些道理她（他）自然就懂啦，现在还是由着她（他）吧。”
我觉得凡事都要有度，我是一名法律从业者，那么我就从法律价值角度聊一下秩序与自由的关系。秩序与自由是两个非常重要的法律价值，人的个体性彰显为自由，人的社会性体现为秩序。
有位法学家曾说过“无秩序即无自由”。如果没有秩序的约束,将无自由可言,比如你可以随意进入别人的家,拿别人的东西,如果那是你的自由,那别人也可以反其道而行之。那样，社会不就乱套了吗？那还有什么安全感可言，没有安全感的社会或童年，还谈什么自由？
当孩子长大，终将走入社会，融入群体，我们常说孩子走进幼儿园的那一刻起，一只脚就算踏入了社会。因此在选择幼儿园时我们很慎重，因为我们希望孩子既能够遵守规则，又可以保持自己的个性和天性，不趋同、不盲从。
我身边的朋友经常会说，海宝好懂事，经常夸赞她。我不赞成孩子必须乖，必须懂事这种单一的价值观。但是更好的融入群体，在群体中汲取更多的养分，体现自身更多的价值，不也是我们成年人的追求吗？
因此，随着孩子需求的不断增长，在海宝成长过程中，我也与她一起去制定一个个规则，一同遵守，她的规则意识也就是在这个过程中形成的吧。
“砍枝桠”与“做自己”
你会把你的孩子比作什么呢？是一颗茁壮成长的小苗，在成长过程中去不断砍掉那些长歪了的枝桠；还是一张白纸，任由你去描绘成你想要的样子？
我想都不是。孩子是小小的树苗，向着希望与阳光茁壮成长，父母、老师不时的浇灌、施肥、引导非常必要，刚出生时，他们也是一张白纸，但是长成参天大树还是雏菊蔷薇，描绘的是“雄伟蓝图”还是“诗和远方”，都有他们自己决定。而父母、老师的作用，就是在他们的成长过程中补给、支持、鼓励、引导。
我们这代人成长的自由度和选择度非常少，总是努力活成父母想要的样子，努力获得父母的认可。我们的父母习惯了替我们做决定，会觉得，我是为你好。而我们最终活成了他们想要的样子，我们快乐吗？
因此，当我做了母亲，我会不断的告诉自己、告诉孩子，你要做自己。我也不要她来取悦我或别人，我希望她能够爱自己，坚持自己的决定，我们能做的，就是当孩子问我意见的时候，用我的经验帮她做尽可能不带倾向性的分析，然后让她自己做决定。这也是我近两年对海宝说得最多的话，“宝宝，你自己的事情，由你来决定，无论你做什么决定，妈妈都会无条件支持你”。
在报课外兴趣班这件事上，我会尊重孩子的决定，不会替她做选择，我没有让她去做我觉得“她应该做”或者“对她好”的事，而是在她拿不定主意时，尽量去了解，“你最喜欢的是什么？”，“这件事你想做吗？”，“你觉得你可以坚持下来吗？”，“你会害怕吗，你害怕的因素是什么？”等等，当她清楚的意识到自己真正的兴趣，克服她畏惧的因素，这件事她就会坚持很久，而且会进入一个良性循环（越喜欢，学习效率越高；效率越高，成果越好；成果越好，更受激励；就会更加喜欢做这件事）。
到目前为止，她在幼儿园学习的平衡车、外教英文课、口才课、科学课，以及在校外学习的艺术课、数理思维课都是她自己选择的，目前看来，效果也都非常不错。
孩子在园所的区角活动也会有很多的自主选择权。比如海宝每天入园吃完早餐后，她会根据自己的兴趣和需要选择她想进入的区角，诸如建构区、手工区、美术区、阅读区等。当一个孩子从小可以根据自己的兴趣、需求做选择，通过一次次自主选择来强化自主意识，通过一次次或成功或失败的经验来强化或弱化自己的选择，会为自己的选择承担责任，这不就是最好的教育吗？
园所教育与家庭教育
很多家长会问我，你的孩子今年9月份就要上小学了，你为什么不给她报学前班，你不焦虑吗？其实焦虑也会有，但是我觉得焦虑来自家长本身，而不来自孩子，而焦虑往往来自家长间的比较。
我觉得比较没有必要，每个孩子都是独立的个体。我们也是从学生时代走过来的，那些所谓“学霸”，相对于学习知识来说，他们的学习方法、学习习惯、自律性、专注性要更强，而这些不是你报学前班可以培养出来的，更多的来自日常训练和培养。
说到幼小衔接这件事，很多人会问，国际幼儿园区别于公立幼儿园，没有课标，没有国家统一的教材，你不怕你的孩子上小学跟不上“大节奏”吗？
其实金宝的园所教育更多的是素质教育，孩子更多的是习惯、秩序感、自律性、自主意识等的养成，我想这些素质的培养比知识灌输本身更重要。我们这一代人是受“填鸭”式教育过来的，你厌学过吗？曾经学的那些“微积分”、“牛顿定律”，生活中有多少人还在用呢？
那么园所的教育方式，你会带回家继续坚持吗？答案是肯定的，亲朋好友觉得海宝识字量非常大，这就得益于小白老师教的点读法。
孩子都喜欢阅读绘本，我们家长也一直在陪伴海宝读绘本，海宝从出生时的黑白绘本开始，到现在从未间断过。起初是我们给孩子讲，紧接着孩子会凭着记忆去用小手指指出她认识的字，渐渐的，她认识的字越来越多，我们就开始让她给我们讲，她也会“锦上添花”，增加一些自己的想象。
接下来出门看到一些广告牌、路牌，海宝也会指着上面的字问我们，到现在，我觉得除非生僻字，5岁半的海宝基本没有阅读障碍了。认识更多的字，也让海宝更加自信，觉得这件事本身更加有趣，越战越勇，生活中很多事，又何尝不是这样呢。
写在最后
洋洋洒洒说了这么多，也不知道称不称得上经验。每个孩子都不同，每个孩子都有独立自主选择人生的权利，每个孩子都是上天赐给我们的礼物，他们不是为我们而来，他们是为自己而来。我们只需做好呵护她健康、安全成长的载体、媒介，给予他（她）最大的爱与鼓励。另外，我们这些妈妈们也一样，在做好妈妈的同时，不要牺牲自己、放弃自己，你就是孩子最好的榜样，当你独立、自信、包容、热爱生活、拥有自己的爱好和朋友，他们也会向往成为那样的你……
——海宝雕塑作品《优雅的树》
K3C 金菀纯妈妈