- 金宝贝中国区父母课堂
研发培训师 - 儿童心理学硕士
- 国家心理咨询师
激烈而频繁的隔代冲突不仅会给孩子带来“情绪方面”的不安全感、焦虑感，还会影响孩子的社会交往能力。因为，孩子早早地就从家庭成员那里学习怎么社交了。
父母、祖父母作为孩子最早的“社会性联结”，其一言一行，都在影响着孩子的沟通能力、合作能力、对规则的理解和执行能力等。
那么，父母该如何与老人沟通呢？
老人感受更好，才会“打开耳朵”，愿意倾听我们。比如：
肯定老人的初心（爱孩子）、难处（辛苦、不容易）、权力、动机、努力等：
“我知道您白天带孩子很辛苦，又要做家务又要陪他玩。”
“恩，确实，陪他玩有时比做家务还累。”
“我们不在的时候，你们有权管她看动画片这事儿。毕竟白天交给你们，你们对她是有影响力的。”
“我知道，你们心里肯定清楚看电视对视力不好，你们不是想让她看这么久，而是真没办法。”
不仅要“告诉他们”，更重要的是“启发他们”。比如：
用老人能接受的方式普及知识。
拿出打印好的阅读学习资料，用荧光笔画出关键词句，拿着给老人看等。
承认短期效果，启发思考长期影响。
“短期效果肯定让我们大人轻松一点，但长期后果，孩子会上瘾、注意力下降，自己管不住自己……还会冲我们发脾气，对吧？”
注意，当我们的言语从“我”“你”慢慢变成“我们”的时候，就是父母争取到和长辈“同一战线”的过程。只有这样，老人与我们合作的主动性才会更高。
邀请共同解决问题。
“我们可以一起想办法啊！对吧？”用“我们”来邀请，而不是“那你说怎么办吧”。
协商、细化、“试运行”新方案，让老人更有可能去尝试。
“如果哭闹，您可以摸摸他、抱抱他，尽量少说话。” “换成听音乐、听故事都可以试试。”
反馈、再调整。
“咱们先试试这个方法，你们看怎么样？慢慢来，先坚定一点，具体怎么执行可以再调整。”
我们不是期待“一说就好”，而是追求改善。问题可能没有得到马上的解决，但我们愿意一起再去尝试，最终的关系变得更好了。
当然，要做到这一切，需要父母遵循隔代教育的一些原则，比如我们与老人的关系定位是：育儿联盟伙伴，而非竞争者。
我们追求的最终目标是：家庭关系和谐，而非强弱对错。
金宝贝早教始终用心了解孩子，教会爸爸妈妈们如何让孩子成为孩子，和孩子共同成长。
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