课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能目标
理解并掌握钠与水反应的化学现象及其化学变化原理，能将所学知识应用于实践。
2、过程与方法目标
通过观察钠与水反应的实验，学生的观察能力得到提升，通过小组合作探究讨论的过程，学生的探索精神、合作能力、语言表达能力均得到提升。
3、情感态度与价值观目标
体验成功的喜悦，认识到化学与生活紧密相连，从而产生学习化学的兴趣。
教学重点
理解并掌握钠与水反应时的现象及其化学变化原理。
教学难点
理解在实际生活中当火灾现场有大量活泼金属时，不能用水灭火的原因，也就是将所学的知识应用于实践。
教学工具(或教学准备)：金属钠、水、酚酞溶液、烧杯、滴管
教学过程：
一、导入
播放视频，播放一段消防官兵用沙土灭火的视频，并向学生提问“同学们，为什么消防战士没有用水来灭火呢？”学完本节内容——钠与水的反应之后，大家就知道了。
二、新授
（一）分组观察实验现象
1、学生前后桌分组做金属钠与水反应的实验，（提醒学生注意实验操作的规范性，仔细观察并记录实验现象）。
2、然后小组观察讨论实验现象，并相互评比哪一组观察到的实验现象更准确。
3、随后，我进行发展性评价，并归纳总结实验现象“浮、游、熔、响、红”。
（二）思考化学反应过程
1、小组思考讨论，可能发生的化学反应是什么（提示学生联系之前所学的置换反应）。
2、小组代表回答，我归纳总结“钠与水发生化学反应的方程式2Na+2H2O=2NaoH+H2 ”。
三、巩固练习
1、引导学生思考“视频中的消防官兵为什么用沙土灭火”，
2、学生自主回答问题，我进行归纳总结“防止活泼金属，如钠与水发生化学反应，加大火势”。
四、课堂小结
同学们，你觉得这节课自己有什么收获呢？
五、布置作业
①“同学们，思考一下钠为什么一定要放在煤油或者石蜡中？”
②“学有余力的同学可以课后在网上搜集金属钠的其他性质，还可能发生什么化学反应”。
板书设计
创新点：
1、课程中加入学生实验
2、将结论总结为“浮、游、熔、响、红”
3、对学生进行发展性评价
4、加入竞赛因素
老铁们
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